martes, 21 de octubre de 2014

Aprender a mirar


Hola chicos!!

                   Se acerca fin de año, una época de mucho trabajo aún , con evaluaciones finales, carpetas para poner en orden, trabajos para entregar, notas que cerrar..., pero también, el cierre de una etapa muy importante en sus vidas. 
              Y buscando material para uno de mis cursos, me topé con esta canción que pertenece al musical basado en el libro "El Principito", Se llama "Aprender a mirar" y quise compartirla con ustedes, de hecho, pensé en ustedes cuando la escuché. Espero que les guste, creo que su mensaje es muy hermoso.



lunes, 6 de octubre de 2014

La organización del Estado Nacional


La organización del Estado Nacional

                   Estamos retomando en este trimestre el estudio de las distintas etapas de nuestra historia argentina y por eso, te propongo rever los videos 4 y 5 que fueron publicados con anterioridad en el mes de mayo.
             Te ayudarán, sobretodo el video número 5, a comprender los sucesos descriptos en el capítulo 2 de nuestro libro de  Ciencias Sociales. Cuando hayas terminado, continúa viendo el que publico aquí debajo: 



martes, 30 de septiembre de 2014

Blogs en Blogger

Seguimos trabajando en la creación de blogs. Aprendimos a insertar texto e imágenes.
Pronto vamos a "presentar"nuestros trabajos.



lunes, 29 de septiembre de 2014

English

We are working on Past Simple Tense, so here I give you some exercises to keep on practising.



Past Simple - Affirmative

Regular and Irregular Verbs

A. Complete the sentences using the regular verbs in the Past Simple (remember: regular verb + ed/d).  
       1. My father  (play) football in his school team.
       2. In 2005, my parents  (work) in Brazil.
       3. I  (study) very hard for my English test.
       4. My brother and I  (cook) lunch on Mother's Day.
       5. Paul always  (love) his wife. 
       6. Mr and Mrs Smith  (marry) in 1996.
       7. My family  (live) in the United States for five years.
       8. I  (stay) at home the whole weekend.
B. Write the Past Simple form of the verbs:

       1. be             7. get                       13. make              19. sink 
       2. begin                    8. give                    14. meet                 20. sleep 
       3. come                     9. go                       15. read                21. swim   
       4. do                          10. have                    16. ride                 22. think 
       5. drive                   11. hit                        17. ring                 23. wear 
       6. eat                         12. know                  18. see                   24. win 
.


Hacia la Primera Guerra Mundial


La competencia entre los países industrializados

           El imperialismo, el armamentismo, la Triple Alianza.... son nuevos términos que incluirás en tu vocabulario como consecuencia del tratamiento de nuevos temas que trabajaremos en este período. Te invito a ver este breve video explicativo que relaciona estos conceptos de manera sencilla y accesible. 


Múltiplos y divisores...

Algo de los múltiplos y divisores...

¡Hola chicos! En esta oportunidad les dejamos una página para que puedan continuar aprendiendo algo más sobre múltiplos y divisores.Esperamos que puedan disfrutarlo y seguir conociendo sobre este tema.                                                                    
                                                                                                 ¡Nos vemos!
                                                                                                                                                                               Srtas. Alicia y Verónica.

martes, 26 de agosto de 2014

Paso a paso creamos un blog ...


Los alumnos comenzaron a crear su propio blog, de acuerdo a sus intereses.
Comenzamos recorriendo las diferentes opciones de configuración, diseño y seguridad.

jueves, 24 de julio de 2014

MATEMÁTICAS ENTRETENIDAS PARA NO OLVIDARNOS

HOLA CHICOS: NUEVAMENTE AQUÍ PARA QUE NO SE OLVIDEN .... NI DE MATEMÁTICA, NI DE LAS  SEÑOS.... NOSOTRAS NO NOS OLVIDAMOS DE USTEDES.. ESPERO QUE ESTÉN PASANDO UNAS LINDAS VACACIONES DE INVIERNO, PERO QUE NO DEJEN DE PENSAR EN EL COLE..AUNQUE SEA UN RATITO....

 Aquí les mandamos un lugar para que se entretengan.... www.mundoprimaria/juegosmatemáticos

Elige el/los que te gusten, teniendo en cuenta los que digan especialmente 6to grado y.... ¡a jugar!, si tienes hermanos o primos pequeños pueden desafiarse.. ah! y por qué no con mami y papi. !!!!!

Algunos te resultarán sencillos, otros conocidos pero no los recuerdas y otros totalmente nuevos......

Luego de entretenerte trata de recordar para poder  hacer una puesta en común cuando volvamos a clase...

                                       Cariños  y  saluditos 

                                                                                          Seños Alicia y Verónica..

lunes, 21 de julio de 2014

El mito "Los trabajos de Hércules"


Trabajo práctico Nº 2 "El mito"


Lee atentamente el texto "Los trabajos de Hércules" y luego, copia y resuelve en la hoja de carpeta, las actividades propuestas.

"Los trabajos de Hércules"

              Sucedió que Zeus, el más enamoradizo de los dioses griegos, quedó cautivado por la belleza de Alcmena, la reina de Tebas, y decidió tener un hijo con ella, que estaría destinado a ser un dios del Olimpo. Cuando la diosa Hera, la esposa de Zeus, se enteró de que la reina estaba embarazada, se enfureció y resolvió deshacerse del niño. Lo primero que hizo fue tratar de impedir su nacimiento, pero no lo logró. Pocos meses después, envió a dos gigantescas serpientes para que mataran al bebé, que dormía en un escudo que le servía de cuna. Pero Hércules despertó, tomó las serpientes en cada una de sus manos y las estranguló. Y a partir de ese momento, no dejó de mostrar su poder.
               Pasaron los años, su fuerza se desarrolló extraordinariamente y, gracias al entrenamiento que recibió de sus maestros, su destreza se volvió incomparable. Luego, los dioses le regalaron todo lo que lo acompañaría en adelante: Hermes le entregó una espada; Apolo, el arco y la flecha; Hefesto, una coraza dorada; Atenea, una túnica, y Poseidón, los caballos.
               Por donde iba, el joven realizaba hazañas y, así, su fama se extendió. Sin embargo, Hera no se había olvidado de él y, como seguía empecinada en eliminarlo, buscó el modo de que los dioses lo castigaran. Entonces, hizo que enloqueciera y cometiera un crimen terrible. Cuando Hércules recuperó la cordura y se dio cuenta de lo que había hecho, fue al templo de Apolo a preguntarle cómo obtendría el perdón. Este le dijo que debía obedecer todo lo que Euristeo, el caprichoso rey de Micenas, le mandara a hacer. Una vez que cumpliera con las órdenes del rey, conseguiría la libertad y el perdón. También le anunció que , llegado su tiempo, sería inmortal.
               Por eso, Hércules marchó a Micenas para ponerse al servicio de Euristeo. Este, temeroso de que el héroe le arrebatara el trono, le impuso doce trabajos que debía llevar a cabo durante doce años. Pero, como era un cobarde y sentía miedo de lo que Hércules pudiera hacerle, mandó que fabricaran una enorme vasija de bronce, donde pensaba refugiarse en caso de que lo agrediera.
                El primer trabajo consistió en matar al león de Nemea, que aterrorizaba a los pastores y campesinos de la región. Hércules se dirigió al encuentra de la fiera y, cuando lo vio, le disparó varias flechas con su gigantesco arco. Pero la piel del león era de una dureza fenomenal, así que rebotaron en ella sin hacerle daño. Entonces, Hércules fabricó una enorme maza con un tronco de olivo y volvió para darle un violento golpe. Sin embargo, el león solo quedó aturdido y se refugió en su cueva, que tenía dos  entradas. Antes de seguirlo, Hércules cerró una de ellas. Después, ingresó por la otra, acorraló a la fiera en el interior de la guarida y la atacó a golpes de puño. La lucha fue tremenda. Las poderosas garras del animal lo herían continuamente hasta que por fin, el héroe logró apretarle la garganta y lo mató. Luego, le arrancó la piel, se envolvió en ella y regresó a Micenas, con el cuerpo del animal en sus hombros.
                  Euristeo no esperaba que el héroe saliera victorioso de ese enfrentamiento. Por ese motivo, al verlo llegar cargado con el enorme felino, se asustó y le ordenó que lo dejara ante las puertas de la ciudad. Allí fue donde Zeus encontró al león, lo llevó al cielo y formó con él una nueva constelación. Hizo todo eso para que, cada vez que la gente mirara las estrellas, recordara la hazaña de su hijo.
                  El segundo trabajo que el rey de Micenas le encargó a Hércules fue eliminar a la Hidra de Lerna. Esta era una gigantesca serpiente acuática de nueve cabezas, que vivía en un lago y tenía horrorizada a la gente del lugar. Devastaba los campos, devoraba el ganado y su aliento era tan ponzoñoso que, si alguien lo aspiraba, inevitablemente moría.
                  Para cumplir con esta tares, Hércules subió a su carro, que guiaba su sobrino Yolao, y juntos emprendieron la marcha. Tras muchos días de viaje, llegaron al lago de Lerna. Hércules cubrió su boca y su nariz con una tela, para evitar que el aliento del monstruo lo envenenara. Luego, lo obligó a salir de su guarida disparándole flechas en llamas. Y cuando la Hidra apareció, se lanzó a la carrera y la apresó. Ella se enroscó en una de las piernas del héroe, mientras un enorme cangrejo, enviado por la diosa Hera, le mordía los talones. Hércules aplastó al cangrejo con su maza y luego comenzó a cortar las horripilantes cabezas de la serpiente, con su espada. Pero pronto descubrió que, poco después del corte, estas volvían a crecer. Entonces le ordenó a Yolao que incendiara el bosque vecino y que, con los troncos encendidos, quemara los cuellos para evitar que las cabezas brotaran. El joven así lo hizo, hasta que le llegó el turno a la última cabeza, que era inmortal. Hércules la cortó, la enterró y le puso encima una enorme roca. Después, empapó sus flechas en la sangre de la Hidra y, de este modo, las convirtió en venenosas. Y mientras el héroe y su sobrino emprendían la marcha de regreso, Hera tomó el cangrejo y lo puso entre las constelaciones, así como había hecho Zeus con el león de Nemea.
                   Cuando Hércules y Yolao llegaron triunfantes a Micenas, Euristeo se negó a reconocer que el héroe había cumplido con el segundo trabajo. Según él, la ayuda de su sobrino lo invalidaba.
De inmediato, le encargó nueve tareas: capturar con vida una Cierva sagrada de cuernos de oro, un formidable jabalí, un potente toro y unas yeguas que comían carne humana. También debió robarle sus innumerables de bueyes a un gigante de tres cabezas y exterminar unos pájaros feroces que aniquilaban a hombres y animales, disparándoles sus plumas como dardos. No conforme con esto, Euristeo decidió humillarlo. Entonces le ordenó limpiar las montañas de estiércol de los establos del rey Augias. Para hacerlo fácilmente, a Hércules se le ocurrió desviar el cauce de dos ríos. Luego, se vio obligado a pelear contra las amazonas, pues Euristeo se había encaprichado con que le consiguiera el cinturón de Hipólita, la reina, para regalárselo a su hija.
                   Año tras año, Hércules cumplió con lo encomendado, sin descanso. Ya solo le quedaba realizar dos trabajos para conseguir su libertad. Y luego de obtener las manzanas de oro del Jardín de las Hespérides, Euristeo no tuvo más remedio que encargarle su última misión. Le había exigido hazañas imposibles de todas había salido victorioso. Así que esta debía ser mucho más difícil que las anteriores.
                   - Será la proeza que corone tu fama - le dijo con una pérfida sonrisa -. En el oscuro reino de Hades, donde habitan los muertos, hay un can. Su nombre es Cerbero y custodia las puertas infernales. Quiero que me lo traigas.
                   Cuando Hércules oyó la orden de Euristeo, sintió terror. El mismo terror que todos los mortales le tenían a Hades,el implacable dios que les impedía la salida a quienes habían entrado en los Infiernos. Pero el héroe se sobrepuso y emprendió la marcha. Zeus, que siempre seguía los pasos d esu hijo, les pidió al dios Hermes y a la diosa Atenea que lo acompañaran. Y juntos llegaron al Ténaro, una de las bocas de entrada a los Infiernos, y comenzaron el descenso.
                    Al ver a Hércules, los muertos huían despavoridos. Solo dos se quedaron: Medusa y Meleagro. La primera, un monstruo con cabellos de serpiente y grandes colmillos, salió a su encuentro. Hértcules, creyendo que estaba viva, desenvainó su espada para  atacarla. Pero Hermes le advirtió que solo era una sombra y continuaron el camino. Más adelante, liberó a algunos humanos que, vivos  y encadenados, cumplían una condena por faltas tremendas. Y también sacrificó unos animales del rebaño de Hades, para darles de beber sangre a los muertos que querían recuperar un poco de vida. Finalmente, llegó al trono del dios de los Infiernos.
                     Hércules le expuso el motivo de su visita y Hades le respondió:
                     -Puedes llevarte a Cerbero, pero tienes que atraparlo sin la ayuda de tus armas.
                     Cuando el héroe se acercó al terrible can, desarmado y protegido solo por la piel de león que le servía de coraza, este lo recibió con espantosos aullidos. Cerbero era un espeluznante perro de tres cabezas, cola de dragón, garras y colmillos como puñales de acero, y su lomo estaba cubierto de erizadas cabezas de serpientes. Hércules lo tomó por el cuello y, aunque el perro lo mordió y lo picó varias veces con la punta de la cola, la presión de sus manos fue aumentando más y más, hasta dejarlo sin aliento. Como Cerbero sintió que se ahogaba, se rindió y aceptó seguirlo dócilmente. Juntos emprendieron el ascenso hacia el mundo de los vivos y, luego, el camino de regreso a Micenas.
                      Pero cuando Euristeo los vio llegar, se aterrorizó tanto por el aspecto y los horribles ladridos del animal, que corrió a esconderse en su vasija de bronce. Entonces, Hércules le devolvió el perro a Hades, para que continuara custodiando la entrada al reino de los muertos.
                     Y así fue como, después de este último trabajo, quedó libre de su servidumbre a un rey débil y envidioso. A partir de entonces, emprendió otras aventuras que lo hicieron más célebre todavía. Y al morir, Zeus lo subió al Olimpo en una nube. Allí se reconcilió con Hera y se convirtió en inmortal, tal como su padre lo deseaba y Apolo se lo había predicho.

Actividades

a) Busca en el diccionario el significado de estiércol y explica porqué, con el trabajo en los establos del rey Augias, Euristeo quería humillar al héroe.

b) Hoy, cancerbero se usa para nombrar un guardián o portero muy estricto y de malos modales. Explica la relación entre este significado y lo que sabes del perro de Hades.

c) Explica qué relación hay entre  las constelaciones de Leo y Cáncer y lo que cuenta el mito sobre su aparición en el cielo.

d) Investiga en una enciclopedia o en Internet si Alcmena, Hércules y Euristeo fueron personas reales, es decir, si vivieron en Grecia, en el pasado.

e) Responde: ¿a qué se debía la fuerza extraordinaria de Hércules?
                     ¿en qué trabajos el héroe se desempeñó empleando su ingenio e inteligencia?

f) En este mito, Hércules tenía dos enemigos que buscaban su perdición. Di quiénes eran y explica porqué se le oponían.

g) Investiga sobre la diosa Hera y teniendo en cuenta, además. lo que dice el mito, descríbela en por lo menos cinco renglones.

h) Redacta un texto sobre Hércules en el que expongas y argumentes tu opinión sobre este héroe y los trabajos a los que fue sometido. ¿Era justo el castigo que recibió por su crimen? Deberás ocupar por lo menos diez renglones de la hoja de carpeta y elaborar previamente el borrador.

i) Al comienzo del relato, se dice que Hércules cometió un crimen terrible. Investiga y cuéntame qué hizo.

FECHA DE ENTREGA:

SEXTO AÑO A: 12/08/14               SEXTO AÑOB: 11/08/14               SEXTO AÑO C: 11/08/14


Sobre héroes y heroínas

Sobre héroes y heroínas

             Muy pronto, apenas finalice este receso invernal, en el colegio organizaremos la Feria literaria.
Para prepararnos, nos dividiremos en grupos de trabajo que realizarán distintas actividades en el aula(no en casa). Así quedaron conformados los grupos por grado:

SEXTO AÑO A: 

                                  Grupo A: Oriana B - Aylén C- Camila De L - Martín T - Tomás S - Iván D.

                                 Grupo B:  Guillermina C- Joaquín D - María Paula G - Tomás R- Facundo N - Lautaro Cuestas.

                                  Grupo C: Oriana De A - Valentina B - Lucas C - Fabrizio R - Juan A T

                                  Grupo D: María Belén Q- Micaela P- Glenda Z- Dimitri L- Juan Manuel M- Lautaro G

                                  Grupo E: Candela Y - Agostina J - Juan Ignacio C - Tobías L- Ezequiel  M - Valentino C.

                                  
SEXTO AÑO B:

                                  Grupo A: Valentino C - Nicolás N - Agustina M - Iara B - Sofía L

                                  Grupo B: Lautaro De B- Martina V B - Tiziana B - Sheila Z - Dafne M.

                                  Grupo C: Octavio P - Juan Manuel G - Martina Di P - Daira I - Natalia R

                                  Grupo D: Uriel S- Paulina G C- Ana Paula A - Guillermina V - Araceli R

                                  Grupo E: Thomas De N - Facundo S - Sol V- Antonella G- Arianna Z N.


SEXTO AÑO C: 

                                   Grupo A: Lucas Ab. - Candela A - Brian G - Luciana M - Juanita R

                                   Grupo B:  Valentín B - Emiliano H- Valentina C - Gastón E - Lautaro V

                                   Grupo C: Federico P C - Sofía A - Marcos P V- Giuliana G - Yamila R

                                   Grupo D: Valeria B - Lucas Am. - Carolina C - Sebastián R- Sebastián V.

                                   Grupo E: Milagros P - Lucía A - Lautaro S - Facundo F

Todos los grupos deberán buscar información sobre los temas que figuran debajo según la letra del grupo al que pertenezcan y traerla a la clase (puedes copiarla o imprimirla):

TEMA A: Según la mitología clásica, el Olimpo era el hogar y lugar de reunión de los dioses principales presididos por Zeus. Averigua qué dioses lo habitaban, porqué tenían dos nombres, cómo están representados. Explica de qué manera los elementos que los acompañan se relacionan con las características de cada uno.

TEMA B: Al unirse los dioses con diversos mortales, originaron a los héroes, también llamados semidioses.Averigua quiénes eran los siguientes héroes, porqué características se los reconoce y en qué hechos intervinieron: Teseo - Perseo - Hércules - Orfeo - Aquiles - Ulises

TEMA C: En nuestra historia, también hay muchos héroes, pero de carne y hueso. Te sugiero algunos sobre los que debes buscar información tal como lo pedido en el tema B y te pido que pienses y agregues por lo menos uno más: San Martín - Belgrano - Cecilia Grierson - Favaloro.

TEMA D: El cine, los comics y la televisión se han basado en esta figura mitológica del héroe para crear superhéroes. Investiga cuáles son, en que basan su poder, época en la que viven, lugar en el que nacieron o cómo se originaron.

TEMA E: Existen en nuestro país relatos míticos que nada tienen que ver con los personajes mitológicos de la antigua Grecia o Roma, pero que forman parte de la cultura a la que pertenecemos. Investiga dónde se desarrollaron, porqué y sobre qué tratan: La Llorona, El Lobisón o Lobizón, El Cuco o Coco, El hombre de la bolsa, La difunta Correa.


                         










lunes, 30 de junio de 2014

June

JuNe

Los chicos de 6toB y C durante el mes de Junio trabajaron con el pasado simple del verbo "be". Comenzamos la unidad del libro aprendiendo algunos países y sus nacionalidades. Leímos en clase un texto acerca de la bandera de Estados Unidos. También comenzamos con algunos verbos regulares, que son aquellos a los cuales se les agrega "-ED" al final del mismo, a modo de sufijo. Aquí les dejo unos ejercicios para que puedan practicar un poquito mas.

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viernes, 13 de junio de 2014

A crear presentaciones!!!!



Realizamos trabajos prácticos combinando el manejo de herramientas básicas del Buscador Google :

  • búsqueda de imágenes
  • búsqueda de información en la web

y herramientas de creación de presentaciones en Power Point:


  • creación de diapositivas
  • copiar y pegar texto
  • insertar imágenes
  • alineación de texto
  • cambio de tipo y color de fuente
  • creación de animaciones de transición
  • personalización de animaciones de objetos
  • diseño de diapositivas

lunes, 9 de junio de 2014

¿Quién será el campeón?

                                        ¿QUIÉN SERÁ EL CAMPEÓN? 


                                                             

Todos los que disfrutamos de ese deporte llamado fútbol nos hacemos la misma pregunta .
Cada cuatro años, con la llegada del Mundial de Fútbol, los colores celeste y blanco de nuestra bandera comienzan a inundar las calles, los balcones, los frentes de las casas de nuestro país..
Vuelven las apuestas, los pronósticos y vuelta la pregunta. ¿QUIÉN SERÁ EL CAMPEÓN?
Cada país, cada habitante tiene "su campeón"...
Yo no lo sé... pero.....¿.saben quien creo que será el campeón?...... El país que presente un verdadero "equipo". Sí, un equipo en el que cada jugador defienda los colores de "su " patria, trabaje para el equipo, , valore el esfuerzo y no crea que por tener uno que es el mejor del mundo todo el equipo "es el mejor del mundo". Uno solo no puede, es necesario que el grupo sea solidario y que muestren que se juega bajo el lema "UNO PARA TODOS Y TODOS PARA UNO".... ADEMÁS LA CONFIANZA, LA PREPARACIÓN, EL TRABAJO, Y POR QUÉ NO,  PARTE DEL AZAR O LA SUERTE , PERO MUY PEQUEÑA PARTE.. DE ALLÍ PUEDE SALIR EL CAMPEÓN..
 Y.... PARA USTEDES ¿QUIÉN SERÁ EL CAMPEÓN?.
°*°+°*|°+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
AHORA A TRABAJAR PARA "EL MUNDIAL"

.- LES VAMOS A PRESENTAR UNA GUÍA DE ACTIVIDADES PARA QUE ORDENADAMENTE RESUELVAN, UN POCO DE JUEGO, UN POCO DE TRABAJO....SE VAN A PREPARAR PARA CONTESTAR LA PREGUNTA DEL PRINCIPIO:
    PRESENTACIÓN GENERAL:
 1.- CONSIGAN UN FIXTURE Y TAL COMO LES INDIQUE LA "SEÑO" EN CLASE.. ARMEN SU PRONÓSTICO .
2.- UBIQUEN UNA IMAGEN DEL LOGO DEL MUNDIAL Y AVERIGÜEN QUÉ SIGNIFICADO SE LE HA DADO A ESE ÍCONO.
3.- BUSQUEN TAMBIÉN UNA IMAGEN DE LA MASCOTA E INVESTIGUEN:
        A.- ¿QUÉ ANIMAL REPRESENTA?
        B.- ¿ POR QUÉ SE LO ELIGIÓ?
        C.- ¿A QUÉ SE DEBE SU NOMBRE?
4.- AHORA BUSQUEN DATOS SOBRE EL TROFEO (LA COPA) : TAMAÑO, MATERIAL, CURIOSIDADES.

5.- EN UNA HOJA CANSON N° 3 ARMEN UN AFICHE CON IMÁGENES DE BRASIL (PUEDEN SER FOTOS DE ALGUNAS VACACIONES)
6.- AVERIGÜEN LA SUPERFICIE DE BRASIL, LA CANTIDAD DE HABITANTES, Y CUÁL ES EL IDIOMA OFICIAL. UBIQUEN EN UN MAPA DE AMÉRICA (N° 3).¿ QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE LA SUPERFICIE DE BRASIL Y LA DE NUESTRO PAÍS? ¿ Y CUÁNTAS VECES CABE NUESTRA POBLACIÓN EN LA POBLACIÓN DE BRASIL?
 7.- OBSERVEN CON ATENCIÓN LA BANDERA DE BRASIL, EN ELLA HAY DISTINTAS FORMAS GEOMÉTRICAS, ¿QUÉ FIGURAS CONOCIDAS ENCUENTRAN?
 8.- DIBUJEN CON ALGUNA TÉCNICA LA BANDERA DE BRASIL.
   
       ESTADIOS: 
 1.-  PARA ESTE MUNDIAL SE HABILITARON 12 ESTADIOS:
       A.- AVERIGUA DÓNDE ESTÁN UBICADOS Y CÓMO SE LLAMA CADA UNO DE ELLOS.
       B.- CUÁL ES LA CAPACIDAD TOTAL DE CADA UNO.
       C.- CALCULA LA CANTIDAD TOTAL DE LOCALIDADES QUE HAY ENTRE TODOS LOS ESTADIOS JUNTOS.
       D.- AVERIGUÁ LA CANTIDAD DE ALUMNOS QUE HAY EN LA ESCUELA. ¿CUÁNTAS VECES CABE ESA CANTIDAD EN EL ESTADIO MENOR?
       E.- SI LOS ORDENAMOS DE MAYOR A MENOR, ¿CUÁL ES EL MAYOR? ¿CUÁL ES EL MENOR?
       F.-¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE EL MÁS GRANDE Y EL MÁS CHICO DE LOS ESTADIOS?
       G.- ¿PUEDE HABER DOS ESTADIOS QUE TENGAN LA MISMA DIFERENCIA DE LUGARES PARA ESPECTADORES? ¿POR QUÉ?
       H.- ¿CUÁLES SON LOS ESTADIOS QUE SE DIFERENCIAN EN MENOS DE 10.000 LUGARES CON RESPECTO LA MARACANÁ?

       TURISMO: 

       EL MUNDIAL ATRAERÁ MUCHOS VISITANTES, QUE APROVECHARÁN EL EVENTO DE FÚTBOL MÁS IMPORTANTE DEL MUNDO Y DE UNO DE LOS PAÍSES MÁS ATRACTIVOS A NIVEL TURÍSTICO.
    LOS PAQUETES MÁS ECONÓMICOS CUESTAN UNOS u$s  6.500 (DÓLARES) Y OTROS DE HASTA u$s 9.000.
    ¿CUÁNTO NOS SALEN A LOS ARGENTINOS ESTOS PAQUETES SI LOS PAGAMOS EN PESOS... ? (CALCULA EL VALOR DEL DÓLAR TURÍSTICO: 1 DÓLAR = $11)

    CURIOSIDADES:   


    ESTA PARTE DEL TRABAJO LA DEJAMOS PARA QUE LA COMPLETES SEGÚN TU INTERÉS CON DATOS DE COLOR , CURIOSIDADES Y ALGO MÁS QUE TE INTERESE.


FECHA DE PRESENTACIÓN DEL TRABAJO: 27 DE JUNIO .

NO OLVIDES EL ORDEN QUE DEBE TENER LA CARÁTULA Y NO OLVIDES AGREGAR LA FUENTE DE DONDE HAS SACADO INFORMACIÓN. TE SUGIERO ÁLBUMES DE FIGURITAS, Y PÁGINAS DE INTERNET.... LA QUE TE RESULTE MÁS FÁCIL DE COMPRENDER.

 ........¿QUIÉN CREES QUE SERÁ EL CAMPEÓN?
                      OJALÁ FUERA ARGENTINA.... VAMOS ARGENTINA .... TRABAJO Y CONFIANZA!.

lunes, 2 de junio de 2014

La vida en el 1810

Realizamos composiciones recreando características y costumbres de la vida en 1810. Se trabajó con témpera y paleta de colores cálidos .






Chicos: ¡muy buenos sus trabajos!
Seño Paula.

May

MaY

Así trabajaron los chicos de 6toB y C durante el mes de Mayo. El tema fue "Our flag". Comenzamos la unidad del libro aprendiendo algunos países y sus nacionalidades. Leímos en clase un texto acerca de la bandera de Estados Unidos. Se les pidió a los chicos que averigüen acerca de nuestra bandera, cuando fue creada y por quien, como era la primer versión de la bandera y que significaban sus colores. Sus trabajos de investigación quedaron así:



miércoles, 14 de mayo de 2014

Procesador de textos - WORD



Realizamos trabajos prácticos combinando el manejo de herramientas básicas del Buscador Google :

  • búsqueda de imágenes
  • búsqueda de información en la web

y herramientas de Edición y Formato de Texto en Word:

  • copiar y pegar texto
  • insertar imágenes
  • alineación de texto
  • cambio de tipo y color de fuente
  • encabezado y pie de página
  • edición de imágenes

miércoles, 7 de mayo de 2014

ApRiL

Así trabajaron los chicos de 6toB y C durante el mes de Abril. El tema fue "Where do our presidents live?". Leímos en clase textos acerca de las residencias de los presidentes de diferentes países. Leímos sobre la Casa Blanca de Estados Unidos, la residencia del Primer Ministro de Gran Bretaña y del Gobernador de Australia. En nuestro caso tuvimos que averiguar acerca de "La Quinta de Olivos". Investigamos acerca de las facilidades de la casa por dentro y por fuera, por ejemplo:  la cantidad de habitaciones y baños, sobre el famoso "espejo de agua", nos enteramos que tiene una oficina donde la actual presidente trabaja cuando no puede dirigirse hacia la Casa Rosada. También tiene cancha de fútbol, de tenis, de paddle, un anfiteatro, entre otros. Los chicos investigaron y algunos hasta se animaron a llamar a la Quinta Presidencial para pedir información. Mis felicitaciones a todos los chicos de 6º que trabajaron con mucha responsabilidad sobre el tema. Aquí están sus trabajos:
             


Tiempos de desencuentro


 La organización nacional se retrasa



         Tal como lo deja ver la discusión entre don Federico y don Mariano, en el verano de 1820, los porteños estaban conmocionados.
         En el capítulo 3 de los videos que venimos viendo te habrás enterado por qué. Sigamos interiorizándonos en los capítulos 4 y 5 de por qué se produjeron las guerras civiles, quién era Rosas y cómo llegamos a la sanción de nuestra Constitución.






Algo habrán hecho... por la Historia Argentina

           El conocimiento de la Historia es esencial en nuestra vida pues a través del análisis de los hechos pasados podemos comprender el porqué de nuestra actualidad y cómo es que llegamos hasta aquí. Al conocer nuestro pasado, podremos saber cómo mejorar el futuro y sacar lecciones sobre los errores cometidos por nuestras sociedades para no volver a cometerlos. Como diría Napoleón Bonaparte "Quien no conoce su historia, está condenado a repetirla".


               Este mes comenzaremos a estudiar Historia y por eso es que quiero sugerirles que vean los dos primeros de una serie de trabajos realizados por el historiador Felipe Pigna junto a Mario Pergolini. Es un material interesante que estoy segura, les gustará y les permitirá adentrarse en nuestra Historia en forma más amena y a modo de recordatorio de los contenidos que vieron el año pasado.








Obras con tratamiento monocromático

Chicos: les comparto algunas obras con tratamiento monocromático, tema que venimos trabajando en las clases de Artística. Que las disfruten! Seño Paula.







miércoles, 30 de abril de 2014

Así trabajamos en Computación ...


Conversamos sobre Seguridad en Internet, como proteger nuestros datos y los riesgos que corremos si no tenemos en cuenta las políticas de seguridad en las Redes Sociales.


Aprendimos como buscar información (texto e imágenes) en  GOOGLE y en WIKIPEDIA.

jueves, 24 de abril de 2014

División política de América


¡Hola chicos!

Quiero dejarles el link de una página que tiene un juego interactivo para ubicar países y capitales de América. Me parece útil para quienes quieran practicar un poco este tema.
Para acceder a ella, haz clic en el título de abajo y luego en la dirección que aparezca.

División política de América

miércoles, 23 de abril de 2014

Trabajo práctico Nª1 "El cuento policial"


Trabajo práctico Nº1 “El cuento policial”


Lee comprensivamente el cuento “La pieza Ausente” de Pablo de Santis y luego resuelve las siguientes actividades:
1- Vocabulario: Define teniendo en cuenta el contexto o con ayuda del diccionario, si lo consideras necesario, los siguientes términos: ANTICUARIO - PARCELADO
2- Lee la primera oración del cuento y explica qué relación tiene el pasatiempo del narrador con el título del cuento.
3- Responde: El juego de rompecabezas, ¿puede tener alguna similitud con la investigación de un crimen? ¿Cuál?
3- En la frase “muchas veces había sentido vértigo ante lo minucioso de esa pasión”, ¿qué quiere decir minucioso?
5- Di qué relación hay entre el coleccionista de rompecabezas y la víctima del crimen.
6- ¿Por qué citan al coleccionista de rompecabezas? Justifica tu respuesta con un fragmento del texto.
7- Describe a Lainez en un texto, de por lo menos  cinco renglones, a partir de los datos que se ofrecen en el cuento.
8- Cuéntame por qué detienen a Benveniste e imagina cuál pudo haber sido su coartada. ¿Qué pudo haber estado haciendo?
9- Responde: ¿Qué le envía Montaldo al coleccionista de rompecabezas desde la cárcel? ¿Cuál es la particularidad de ese envío?
10-  En  el cuento, el pasatiempo del personaje principal ayuda a resolver el crimen. Lee la siguiente afirmación y expresa tu opinión al respecto.
     “Debemos elegir nuestras actividades según nuestro deseo, pues así las haremos bien, y bien hechas, redundarán en algo positivo para la sociedad para la sociedad y la comunidad que nos rodea”

PAUTAS PARA LA RESOLUCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO:

A- Copiar cada actividad o consigna y resolverla debajo.
B- Revisar la ortografía y controlar la legibilidad.
C- Las respuestas deben estar redactadas en forma de oración completa o de texto.
D- Entregar las actividades en un folio con etiqueta donde figure el nombre y curso del alumno.

E- Fecha de entrega:


                  6ºA: 6/05/14                           6ºB: 5/05/14                          6ºC: 5/04/14



LA PIEZA AUSENTE
                                                                                                                                                                                                                                                                                                         Pablo de Santis


Comencé a coleccionar rompecabezas cuando tenía  quince años. Hoy no hay nadie en esta ciudad – dicen – más hábil que yo para armar esos juegos que exigen paciencia y obsesión.
Cuando leí en el diario que habían asesinado a Nicolás Fabbri, adiviné que pronto sería llamado a declarar. Fabbri era Director del Museo de Rompecabezas. Tuve razón: a las doce de la noche la llamada de un policía me citó al amanecer en las puertas del museo.
Me recibió un detective alto, que me tendió la mano distraídamente mientras decía su nombre en voz baja – Lainez – como si pronunciara una mala palabra. Le pregunté por la causa de la muerte: “Veneno” dijo entre dientes.
Me llevó hasta la sala central del Museo, donde está el rompecabezas que representa el plano de la ciudad, con dibujos de edificios y monumentos. Mil veces había visto ese rompecabezas: nunca dejaba de maravillarme. Era tan complicado que parecía siempre nuevo, como si, a medida que la ciudad cambiaba, manos secretas alteraran sus innumerables fragmentos. Noté que faltaba una pieza.
Lainez buscó en su bolsillo. Sacó un pañuelo, un cortaplumas, un dado, y al final apareció la pieza. “Aquí la tiene. Encontramos a Fabbri muerto sobre el rompecabezas. Antes de morir arrancó esta pieza. Pensamos que quiso dejarnos una señal”.
Miré la pieza. En ella se dibujaba el edificio de una biblioteca, sobre una calle angosta. Se leía, en letras diminutas, Pasaje La Piedad.
- Sabemos que Fabbri tenía enemigos –dijo Lainez- .Coleccionistas resentidos, como Santandrea, Varios contrabandistas de rompecabezas, hasta un ingeniero loco, constructor de juguetes, con el que se peleó una vez.
-Troyes –dije-. Lo recuerdo bien.
- También está Montaldo, el vicedirector del Museo, que quería ascender a toda costa. ¿Relaciona a alguno de ellos con esa pieza? – Dije que no.
- Ve la B mayúscula, de Biblioteca? Detuvimos a Benveniste, el anticuario, pero tenía una buena coartada. También combinamos las letras de La Piedad buscando anagramas. Fue inútil. Por eso pensé en usted.
Miré el tablero: muchas veces había sentido vértigo ante lo minucioso de esa pasión, pero por primera vez sentí el peso de todas las horas inútiles. El gigantesco rompecabezas era un monstruoso espejo en el que ahora me obligaban a reflejarme. Solo los hombres incompletos podíamos entregarnos a aquella locura. Encontré (sin buscarla, sin interesarme) la solución.
- Llega un momento en el que los coleccionistas ya no vemos las piezas. Jugamos en realidad con huecos, con espacios vacíos. No se preocupe por las inscripciones en la pieza que Fabbri arrancó: mire mejor la forma del hueco.
Lainez miró el punto vacío en la ciudad parcelada: leyó entonces la forma de una M.
Montaldo fue arrestado de inmediato. Desde entonces, cada mes me envía por correo un pequeño rompecabezas que fabrica en la prisión con madera y cartones. Siempre descubro, al terminar de armarlos, la forma de una pieza ausente, y leo en el hueco la inicial de mi nombre.